马说课件（马说课件ppt免费）
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八年级下册语文《马说》说课稿
1、他依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳，后又相继依附于一些节度使幕下，且朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。同期作品还有《龙说》（即《杂说一》），文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可视为《马说》的姊妹篇。
2、新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的`目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。
3、第八段主要训练用”既不像……也不像”说话。在细读课文时，我主要用不同朗读方式来提高学生的兴趣，如齐读、指名读、自由读、默读等。 课堂小结，突出主题。 说板书。 略 小马过河说课稿6 说教材 今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》。
小马过河说课稿
《小马过河》说课稿1 活动目标 通过欣赏故事，感知和理解故事发展的全过程，懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 喜欢这个故事，体会小马在故事中情绪的转变，愿意和同伴分享自己对该故事的感受。 活动重难点 活动重点：感知和理解故事发展的全过程，能够用自己的话复述故事内容。
《小马过河》说课稿1 说教材： 《小马过河》是北师大小学语文第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。 这课是一篇童话故事。
《小马过河》说课稿：教材分析 《小马过河》是一篇富有教育意义的童话故事，通过小马过河的情节，引导学生理解做事需亲自体验、动脑思考的道理。学情分析 针对二年级学生，其阅读能力尚未完全成熟，注意力易分散，因此需采用图文结合的方式，以吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
小马过河教案设计(推荐5篇)
1、教案一： 教学内容：小马过河 教学目的： 学会生存，理解并积累关键词语。 理解课文内容，懂得遇到问题需独立思考，从实践中找答案。 教学重点：理解老马对小马说的话。 教学过程： 故事导入，板书课题。 朗读课文，自学字词。 小组学习，分享识字方法。 开展朗读比赛。
2、小马过河教案设计（1）教学内容（课题或章节内容）：小马过河 教学目的的要求：学会生存，理解词语的意思，主动积累“连蹦带跳，昨天、试试”等词语。理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，从实践中去寻找问题的答案。
3、教案设计（1）教学内容（课题或章节内容）：《小马过河》教学目的的要求： 学生能够理解并运用词语，如“连蹦带跳”、“昨天”、“试试”等。 学生能够理解课文内容，明白面对问题时应自主思考，通过实践寻找答案。教学重点、难点：理解第七自然段中老马对小马说的话。
4、《小马过河》教案 篇1 教学目标： 正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。 正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。 通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。
5、《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了听读说演四大块教学方案。 听—听课文录音 老师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物—小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。
6、完成作业本第5题：根据课文内容填空。 板书设计： 小马过河 为了……所以…… 第一次：过不了河 第二次：趟过了河既不像……也不像…… 光听别人说，自己不动脑筋，是不行的。 教学反思： 小马过河教案 篇2 活动目标： 使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
幼儿园课件教案《小马过河》
、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。 2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。 介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包 ，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥--平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型（松鼠、牛、马） 活动过程 （一）情景导入，引发幼儿兴趣（2分钟） 师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。 （神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿马上进入角色，引出今天的故事内容《小马过河》）。
幼儿园中班《小马过河》说课稿
1、幼儿园中班《小马过河》说课稿1说教材《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，是一篇童话故事。叙述了小马妈妈驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2、幼儿园中班《小马过河》说课稿1 说教材 《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，是一篇童话故事。叙述了小帮妈妈驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。
3、在幼儿园的语文教学中，《小马过河》是一个经典故事，它教育孩子们遇事要独立思考。以下是三个教学说课稿的概要： 说课稿一：首先，教师应精心设计教学，引导学生理解故事中老马与小马的互动，强调实践的重要性。通过角色扮演和情境教学，学生能更好地体会故事寓意。
4、活动结束：师幼进行角色扮演游戏，表演《小马过河》。 活动延伸 把故事与家人分享，并在生活中提醒幼儿要多观察，多动脑，多尝试。 小马过河说课稿2 尊敬的各位领导、各位评委以及在座的各位老师： 大家好！我是XX乡的汉语老师，我叫艾力再。
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